Интервью

Экономика запрыгнула на американские горки и ищет наездников

Мировая экономика становится все более беспокойной – никто не знает, в каких реалиях придется жить и работать завтра. Как к этому приспосабливается сфера образования и на что обратить внимание тем, кто хочет выучиться или получить дополнительные профессиональные навыки, рассказал агентству «Прайм» руководитель Московской школы управления «Сколково» .— Давайте начнем с глобального: как вы могли бы охарактеризовать нынешнее состояние экономики – эпоха перелома, новых вызовов или турбулентности?— Можно вспомнить терминологию карточного гадания – есть приятные хлопоты и неприятные. То, что происходит в экономике сейчас – хлопоты приятные. Если на дворе кризис и ты вынужден заниматься сокращениями, оптимизацией – это неприятно. Сейчас же масса задач, на все есть спрос, не все успеваешь сделать вовремя. Но все же это хлопоты. Ведь такое состояние несет в себе определенные риски, которые многие экономисты характеризуют, как перегрев экономики.

— А что это такое? Опережение спроса над предложением, вливание в экономику денег из разных источников?

— Смотрите, сейчас одновременно реализуется множество проектов, мощности загружены на 85%. Это говорит о повышенном спросе на промышленные товары, который влечет за собой спрос на рабочую силу, раздувание зарплат и инфляцию. Это все совокупность процессов, которые не так уж плохи для экономики. Растет производство, растут доходы населения. Но всем этим необходимо правильно управлять, вдумчиво воздействовать на процессы.— Какие новые вызовы, на ваш взгляд, сейчас встали перед экономикой? Геополитика, климат, общая структурная неопределенность?— Очевидно, что это не санкции. Они уже воспринимаются, как часть жизни. Ничего нового, помимо ужесточения и обновлений, которые носят скорее психологический, нежели фактический характер, не ожидается. Намного важнее – как управлять последствиями изменений, которые сейчас происходят и будут происходить впредь. Важны не сами вызовы, а наша к ним готовность. Новая нормальность – тотальная неопределенность, когда вопрос стоит не так – какой будет курс, а немного иначе – а будет ли курс вообще, и курс чего? Но мы видим по нашим слушателям, корпоративным клиентам, что бизнес готов жить по новым правилам, и это позитивный сигнал.— В условиях повышенной турбулентности?

— Это уже скорее новая нормальность. И нужно иметь определенную ментальную жизнестойкость, чтобы принять это и действовать. Вот, например, ключевая ставка – все готовы принять любой уровень и работать с ним. В конечном счете важно не то, какой она будет, а то , какие решения готовы принимать экономические субъекты при новых ставках и как будут решать задачи роста бизнеса и увеличение благосостояния заинтересованных лиц. А исходя из наших опросов, мы понимаем – все точно ориентированы на экономический рост и оперативное решение текущих вопросов.— Как на все эти изменения реагирует сфера образования?— Бесспорно, определенная инерционность присутствует, как и повсюду. Но в целом все готовы к переменам – иначе невозможно соответствовать требованиям рынка. В конце концов, есть определенные базовые вещи – знание математики, физики, химии. и менеджмент тоже имеют свои закономерности, которые нужно изучать вне зависимости от контекста. Необычно лишь то, что нынешние изменения очень динамичны. Такого, пожалуй, никогда не было. Чтобы к этому приспособиться, важна работа с ментальным аппаратом наших студентов, учить их работать с информационными потоком, с большим количеством сигналов. Бывает, что новость захватывает все СМИ, но по факту за ней ничего нет. И это нужно определять и отсекать.Вы знаете, есть расхожая фраза – легко быть святым, будучи отшельником, а ты попробуй сделать это в обществе. Образование сейчас должно с этим работать и учить слушателей, в том числе, информационной гигиене. Это тот вызов, с которым раньше образовательная индустрия сталкивалась в значительно меньшей степени.

— Свежий пример так называемого информационного хайпа – новость о внесении в Госдуму законопроекта об отмене ЕГЭ. Такие инфоповоды могут всколыхнуть систему?— Не думаю. Отмена или переформатирование ЕГЭ – это скорее про способы оценки знаний. Настоящие инновации, на мой взгляд – новые форматы донесения информации до слушателей, обучения их необходимым навыкам. Мы часто изучаем многое из того, что потом будет чрезвычайно мало востребовано. А то, что по-настоящему пригодится, например, навык ведения переговоров, преподают недостаточно. Нужно принять как новую аксиому — на протяжении всей жизни нам придется учиться, и вот тут инновации очень важны.Мы в Московской школе управления “Сколково” активно используем иммерсивные практики, когда люди активно участвуют в процессе, а также познание через образовательный опыт – ведь большинству взрослых проще изучать новые компетенции именно через практику.— Сейчас много интересных образовательных треков. Например, многие вузы предлагают студенту изучать предметы по выбору. Как вы к этому относитесь?

— Здесь важен правильный баланс. Заканчивая школу, многие из нас не очень понимают, кем бы хотели стать, и уж точно только единицы готовы планировать и карьеру на годы вперед. Поэтому выбор, конечно, важен. Но он должен быть в определенных рамках, чтобы получать лучшее из гибкости с одной стороны и стандартизации – с другой. Необходима фундаментальная междисциплинарная база, которую мы даем на нашем бакалавриате. Но при этом необходим выбор компетенций в пределах одной-двух специальностей. Есть мировые практики, действующие по этому пути, и на сегодняшний момент это оптимальный путь для комбинирования гибкости с базовой подготовкой.— Представим, что мы уже получили образование и с дипломом идем к работодателю. На какие hard&soft skills он обратит внимание? Важно ли это сегодня?— Для большинства специальностей нужен четкий набор навыков и умений. Это hard-скиллы, на которые работодатель обращает внимание в первую очередь. Условно говоря, программист должен понимать в кодинге, но ему необязательно знать биологию и строение органов, а вот для врача это необходимо. И наоборот, умение кодить на Python для него сильно вторично. Есть другой набор навыков, которые проверяет каждый работодатель – сознательно или нет. Все проекты основаны на взаимодействии с людьми, поэтому очень важно уметь работать в команде, коммуницировать, слышать, активно приспосабливаться для жизни в коллективе, выполнять задания. Этот набор soft-скиллов у большинства работодателей одинаковый.С другой стороны, разделение скиллов на hard/soft, на мой взгляд, несколько устарело. Уже вводится новое понятие – так называемые self-cкиллы. Это навыки, которые связаны, прежде всего, с личностными особенностями человека – уровнем его энергии, умением работать со стрессом, способностью работать в условиях неопределенности, не теряя мотивацию. Многое идет от личности, и с этой жизнестойкостью, устойчивостью многие организации сейчас начинают работать, в том числе, наша школа.

— Это преимущественно для взрослой аудитории?— Конечно. Бакалавриат – время накопления базовых знаний и навыков, а такие надстройки мы прорабатываем по большей части на послевузовском уровне. На самом деле, никто не знает, что может пригодиться в будущем. Еще пять лет назад никто не думал, что искусственный интеллект займет такую важную роль в нашей жизни, не задумывались о вопросах защиты персональных данных. Нам казалось, что digital – тот прекрасный мир, который сделает нас свободными, но оказалось, что это не так. Мы поняли, что многие старые архитектуры построены небезопасным способом и с совершенствованием технологий становятся уязвимыми. Появляется пласт возможностей как переучиваться, так и осваивать передовые профессии в любом возрасте . Но никто не знает, какие профессии могут уйти в историю. Например, в момент , когда появилось электричество, профессия электрика была уникальной и передовой, а сейчас она демократичная. Может и специальности, связанные с искусственным интеллектом, станут вполне обыденными. Неясно, какие изменения нас ждут, поэтому развитые навыки адаптации и обучения – единственно верный путь.— А языковая подготовка не устарела? Ведь появились электронные переводчики…— На мой взгляд, знание языков всегда развивает мозг человека. Кроме того, есть такое понятие, как психолингвистика: любой иностранный язык, манера разговора, то, как пишутся буквы, влияет на психику людей. Это приближает к пониманию чужой культуры, очень важно и интересно. Любой язык – способ иначе смотреть на мир, и нельзя упускать эту особенность. Без него вы будете менее богатым в понимании целостной картины мира, а это очень важно, так как дает вам конкурентное преимущество.

— В свое время была востребована программа двойных дипломов с зарубежными вузами. Сейчас это актуально?— Сейчас важно не само наличие второго диплома, а возможность побыть в другой среде, прикоснуться к другой культуре, получить знания у других профессоров под другим углом зрения. В этом смысле программы с международной компонентой сильно богаче и полезнее для всех, особенно для молодых ребят. При этом получат ли они второй диплом – не так критично. Сейчас это носит более маркетинговый характер, нежели действительно нужно студентам.— На что обратить внимание тем, кто только планирует свое образование?— Конечно, на самого себя. Важно смотреть, что у тебя получается лучше, что больше нравится. Вот пример Чайковского – он получил образование юриста, и лишь потом поступил в консерваторию и стал выдающимся композитором. Не всегда удается понять сразу, к чему у вас склонность. В помощь профориентации есть масса специальных сервисов. Но иногда помогает лишь принцип действовать «от противного» — не попробуешь, не узнаешь.

Источник

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

19 − 2 =

Кнопка «Наверх»